Accueil des enfants au périscolaire et en ALSH municipaux

Contribution d’un parent – Sécurité et conditions d’accueil dans les écoles de Montpellier,En tant que parent d’enfants scolarisés à l’école élémentaire *** et à l’école maternelle ***, dans le quartier ***, je souhaite faire remonter plusieurs difficultés concernant la sécurité, l’encadrement et les conditions d’accueil des enfants.

Tout d’abord, la question du harcèlement et de l’intimidation entre élèves me paraît préoccupante. Des enfants très jeunes, notamment en maternelle, peuvent être confrontés à des comportements inappropriés de la part d’élèves plus âgés, notamment de CM1 ou CM2. Il serait nécessaire de renforcer la prévention, la surveillance et la capacité des enfants à signaler facilement une situation qui les inquiète ou les fait souffrir.

La sécurité aux abords de l’école est également un problème. Aux heures d’entrée et de sortie, certains parents stationnent de manière dangereuse ou directement sur la chaussée, gênant la circulation et pouvant

Je suis satisfaite de l'école (enseignants, ATSEM, direction). En revanche, j'ai de plus en plus de mal à faire confiance au périscolaire. Les récentes affaires impliquant des animateurs dans la métropole de Montpellier, ainsi que le sentiment que certaines ont été minimisées ou que les agents ont simplement été déplacés, sont très inquiétantes. Les parents sont trop peu informés.

Nous ne connaissons quasiment pas les animateurs qui s'occupent pourtant de nos enfants chaque midi et à la garderie : seuls les référents nous sont présentés, sans information sur les équipes ni leur formation.

Par ailleurs, les incidents impliquant ma fille se sont toujours produits sur les temps périscolaires, jamais en récré. Cela m'interroge sur l'encadrement et la formation. Quand je vois des recrutements résumés à « vous aimez travailler avec les enfants », je trouve cela largement insuffisant. Aujourd'hui, j'envisage de réduire le périscolaire et même la cantine, faute de confiance.

Satisfaits ++ de l'école *** et centrée aéré (***) que notre fils fréquente depuis 5 ans!! Voies d'amélioration : rétablissement du bus dédié au centre aéré *** (il a été supprimé) + mise en place de bancs destinés aux PMR en attendant la sortie d'école +aux abords des écoles passer au sens unique de circulation et/ou ajouter des ralentisseurs avant les passages piétons + renforcer le nombre de places pour accrocher les vélos des enfants + cours d'école peu équipées, abritées du soleil/pluie, végétalisées à améliorer +++. Idées : sensibilisation auprès des parents et enfants pour aller à l'école à pieds ou à vélo et/ou mise en place de pédibus pour favoriser l'autonomisation et/ou agent de prévention pour traverser.

Témoignage — Accueil de mon enfant attint d'un forme de l'autisme (École et Périscolaire)

À l'école *** à Montpellier, les débuts en Petite Section ont été extrêmement difficiles par manque de moyens, d'équipements et de compétences. L'aide humaine (AESH) n'a été mise en place que très tardivement. Cependant, grâce à notre combat, grâce aux bilans positifs des soignants (orthophoniste, psychomotricienne, CHU La Peyronnie) et au dialogue avec l'équipe éducative, mon fils a beaucoup progressé. Il effectue désormais les matinées et les débuts d'après-midi. Une demande de 18h auprès de la MDPH est en cours pour viser la journée entière, adaptée à ses soins.

À l'inverse, au centre de loisirs ***, l'accueil a été formidable : avant même l'accord MDPH, une personne dédiée lui a été attribuée. Mon fils y fait des journées entières, parfaitement intégré, épanoui et heureux d'y aller.t.

Je crois qu’il est plus que temps de revaloriser le métier d’animateur et d’animatrice périscolaire. Ce ne sont pas des « temps morts », mais des moments essentiels où les enfants évoluent plus librement qu’en classe. Pourtant, celles et ceux qui les accompagnent sont souvent des étudiant·es ou des personnes précaires, peu ou pas formées, avec des salaires qui ne permettent pas de vivre de ce métier. Nous avons besoin d’eux pour nos enfants : il serait donc normal qu’ils aient droit à une véritable formation et à un salaire digne. Ils assurent leur sécurité, les accompagnent, gèrent les conflits et participent à leur éducation. Respecter et valoriser ces professionnel·les, c’est respecter nos enfants, les parents et celles et ceux qui s’en occupent. Il est temps que la société reconnaisse ce métier à la hauteur de ses responsabilités et des enjeux éducatifs actuels.

Ma fille va faire sa rentrée en petite section et je m'interroge déjà des prochaines saisons estivales qui vont arriver : la chaleur étouffante l'accès à la fraicheur.

Pour le quartier mosson on ne peut pas aller à la mer en famille trop peu de tram trop long j'ai fait une pétition sur le sujet https://c.org/F5Vs9VSvvw

Le centre de loisir : la climatisation doit être la norme il en va de la santé des enfants.

J'ai également commencé une pétition à ce sujet :https://c.org/hZKNHmqMgb

Confirmez vous que tous les centres de loisirs en sont pourvu ?

Ensuite en tant que maman je me pose la question sur la formation des animateurs qui gardent des 3/ 6 ans et des enfants a besoin particuliers

Ne peux ton pas leurs faire faire des formations en plus ?

Apprendre a s'occuper des tous petits c'est pas la même chose que gérer les plus grands.

Pour les problèmes de pédophilie  je suis cru il faut réussir a créer des filets de sécurité, a quand des caméras dans les locaux ? 

Je suis très inquiète sur le devenir de l’école publique et bien triste de constater qu il manque réellement dû personne qualifié et assez nombreux sur les temps périscolaires. A mon humble avis il faut plus de monde, plus des agents bien formés et des groupes d’enfants en petit nombre pour que tout le monde soit satisfait et pris en charge sans risque de situation dramatique.

Les enfants et les relations entre eux doivent être plus considérés. La violence, les différences, le collectif devait être échangé davantage avec les enfants.

En tant que maman d un enfant scolarisé en cm2 à Montpellier,j attends plus de surveillance dans la cour de récréation et dans les toilettes. Il faudrait plus de surveillants et d aesh, ils sont trop insuffisants. Avant de recruter des animateurs périscolaires, il faudrait systématiquement vérifier leurs antécédents judiciaires et s’assurer qu’ils ne présentent pas de condamnations incompatibles avec le fait d’être au contact de mineurs. On nous présente jamais les équipes du périscolaire alors qu ils sont au contact de nos enfants toute l année pareil pour les aesh. On a pas non plus trop d infos sur les activités qu ils leur font faire...

Leur

1-Une connaissance a été admise en tant que atsem en périscolaire alors qu’elle est alcoolique et fume (des joints) à chaque fois qu’elle le peut. Aucun casier lui a été demandé. Depuis ce jour, j’ai retiré mon fils des centre  aérée ainsi que du périscolaire m’obligeant à adapter mon planning professionnel ainsi que mon budget. 

2- l’accueil du centre de loisirs t’accueille avec le téléphone en main. Le retour de mon enfant est « nous avons regardé des dessins animés » les musiques qu’il y apprend sont vulgaires. 

3- une sortie à la mer c’est transformé en gros manquement. Il y était indiqué que dans le sac de notre enfant il fallait de la crème solaire, une casquette et de l’eau résultat : insolation, coup de soleil et une chaussure en moins. 

4- les plannings des activités ne sont jamais respecté. Mon enfant s’ennuie. 

Résumé : arrêtez d’embaucher n’importe qui. Nous avons le droit d’aller travailler l’esprit tranquille quand il s’agit de laisser notre enfant que ce soit au périsco Cent

• anticiper : accès aux attestations d’honorabilité de tout le personnel à toute personne souhaitant inscrire ou ayant un enfant dans une structure d’accueil
• Traiter : comité mixte paritaire avec des citoyens volontaires tirés au sort à 50% et les représentants des structures d’accueil et des élus responsables de la petite enfance sur les autres 50% pour traiter les signalements des parents ne souhaitant pas (encore) porter une plainte à la police ; comité dont les représentants peuvent venir visiter et interroger le personnel ou mandater des professionnels habilités à recueillir des témoignages d’enfants
• Accompagner : service offert par la municipalité d’accompagnement des parents dans les démarches en cas de suspicion ou connaissance de VSS sur leurs enfants
• Analyser : évaluation périodique de la qualité de l’accueil par des questionnaires anonymes remplis par parents et enfants, + déclenchement d’investigation / plan d’action si signaux d’alerte, même diffus, sur un lieu d’accueil

En tant que parent, je suis de plus en plus inquiète face aux événements concernant les violences envers les enfants à l’école et dans les structures d’accueil.

Mon fils fréquente le périscolaire à *** et les accueils pendant les vacances. Nous ne connaissons pas toujours les personnes qui l’encadrent, notamment pendant les vacances où les équipes changent davantage, avec parfois de jeunes apprentis ou des personnes non formées. 

Ainsi je souhaiterais un socle de formation à la protection de l’enfance et au respect de l’intimité pour tous les intervenants, un encadrement par un professionnel expérimenté ainsi qu’une meilleure information des parents sur les équipes et référents présents.

Je suis aussi préoccupée par les locaux : les toilettes sont directement visibles depuis la salle de garderie, où circulent parents, salariés et enfants d’âges allant de la petite section à l’élémentaire. Un aménagement simple comme une cloison permettrait de mieux préserver l’intimité et la pudeur.

Interdire strictement l'utilisation des portables par les adultes dans l'enceinte de l'école. 

Former obligatoirement les animateurs vacataires, contractuels ou titulaires au Bafa, à la prévention de la violence physique , sexuelle, psychologique, aux besoins spécifiques de l'enfant à chaque âge de 2 à 10 ans, à la procédure de signalement des violences. 

Stabiliser l'équipe d'animation sur chaque école. Changer les contrats des animateurs : ils doivent être mieux rémunérés et ne doivent pas avoir de coupures. Ce n'est pas un "petit boulot d'étudiant", il s'agit de nos enfants, c'est une très grande responsabilité. 

Le périscolaire et alsh manquent de moyens (jeux cassés, un seul ballon, pas de peinture, etc..). Le turn over incessant des animateurs n'aide pas les enfants et familles à créer un sentiment de confiance. Les nombreux problèmes de violences ayant été relevés ces dernières années montrent à quel point le recrutement de ces personnels est mal géré. Problème de sécurité. Difficile pour les alsh qui exercent dans des écoles de prendre leur place quand on leur interdit de déplacer les chaises, toucher aux éléments. Impossible de partir assez tôt du travail pour éviter que nos enfants aillent en périscolaire, malgré nos peurs vu tout ce qu'il s'y passe. Manque cruellement de communication entre les personnels du périscolaire et les familles 

Nous sommes très interrogatifs sur la qualité de l'encadrement des temps périscolaires. En raison des risques de violences sexuelles qui planent sur les écoles de Montpellier évidemment mais plus globalement à cause des violences plus ordinaires que nous constatons : un enfant est malade durant la journée ? Il le signale à l'équipe périscolaire qui 9 fois sur 10 ne prévient pas les parents et ne lui permet pas d'être dans des conditions adaptées à son état. On me dit : "ils font la comédie" et je récupère un enfant avec 40°C de fièvre qui a préféré ne rien dire car il sait que rien ne sera fait pour lui. Comment espérer qu'un enfant signale des faits de violence plus graves puisqu'il n'est pas entendu et que son ressenti n'est pas considéré ? Il convient de sortir de l'idée que l'enfant est manipulateur et sournois. Mais pour cela il faudrait s'inspirer des principes de la psychothérapie institutionnelle : prendre soin des agents pour qu'ils soient en mesure de le faire à leur tour. 

Lorsqu'une institutrice applique des violences psychologiques à plusieurs enfants en maternelle, elle est protégée. Toujours en place malgré de nombreuses plaintes et rapports.

Il n'y a plus aucun moyen, puisqu'on nous demande de rapporter du liquide vaisselle.

Et surtout il y a un traitement défavorable pour certains enfants. La ville à hauteur d'enfant est une vaste blague. Mon fils devait traverser le boulevard Rabelais sans avoir de fonctionnaires de la voirie pour aider à la circulation, alors qu'à Albert Dubout, où clairement il n'y a plus aucune voiture, ils avaient les moyens d'en mettre un.

Cette année, il fait sa rentrée à ***, je vais devoir le faire marcher 10 minutes dans un boulevard surpollué (4 fois au-dessus des seuils recommandés par l'OMS) et accidentogène. La municipalité joue clairement avec sa vie.

L’inquiétude est grande depuis plusieurs années et de plus en plus si on ajoute les récentes affaires mais ce n’est pas tout.

Les jeunes que vous recrutez pour l’animation du periscolaire ont malheureusement bien souvent des comportements complètement inappropriés et inadaptés face aux enfants qu’ils encadrent.

Nous parents sommes régulièrement témoins de langage insultant et irrespectueux envers les enfants. Les enfants eux-mêmes nous rapportent des faits qu’on a parfois du mal à croire mais qui sont corroborés par d’autres enfants.

Et quand on demande à garder une personne en qui nous avons confiance on nous le refuse sous prétexte que le poste disparaît. Et à la rentrée on apprend que le poste existe toujours et qu’il a été attribué à une autre personne alors que nous avions spécifiquement demandé à garder cette personne. La ville se moque de ses administrés et de ses enfants. Le service éducation est géré de façon tyrannique et arbitraire c’est bien connu de tous.

Un problème majeur concerne la mise en place d’une ouverture d’inscriptions collective à la même heure. Ce système crée un rush immédiat, les places sont prises d’assaut en quelques minutes, les plateformes saturent, les pages buguent, et de nombreuses familles — dont les miennes — se retrouvent sans aucune solution d’ALSH.
Ce fonctionnement met les parents en difficulté, surtout ceux qui n’ont aucune autre solution de garde, et crée une situation injuste où l’accès à un service public dépend de la rapidité d’un site qui plante.Il est indispensable de changer ce ce mode d’ouverture, pour un système plus fluide, équitable et réellement accessible à toutes les familles.

Deuxième proposition.

On veut des ALSH pas des garderies avec des équipes d'animateurs bienveillant formés sans antécédents judiciaires et qui respectent les besoins physiologiques del' enfants et non pas les leurs.Qui encadrent et qui mettent en place de vraies activités pédagogiques en leur donnant les moyens

Maman d'un petit garçon concerné par les scandales de violences sexuels cette année, je me suis totalement sentie impuissante et suis ajd outrée de la manière dont les évenèments ont été gérés. Mes idées donc :
•⁠  ⁠Renforcer la formation obligatoire de toutes les personnes intervenant auprès des enfants sur les VSS, les besoins physiologiques de l’enfant, le consentement, le respect d’autrui, le harcèlement, le repérage des signaux d’alerte,
•⁠Offrir davantage de moyens de prévention et de sensibilisation aux enfants : livres, comptines adaptées, « banc de la solitude »,…
•⁠Nommer explicitement les parties intimes et donner aux enfants un vocabulaire adapté
•⁠ Rendre le signalement plus accessible et valoriser la libération de la parole.
•⁠ ⁠Arrêter de minimiser la parole des enfants : les croire.
•⁠Définir un·e référent.e VSS formé.e dans chaque école, notamment en mesure de recueillir la parole des enfants
•⁠ ⁠Faire preuve de transparence et faire confiance aux parents dans le dialogue

Tous personnel qui doivent être recruter pour garder, instruire, nourrir ect des enfant doivent avoir un casier vierge. Privilégier les femme dans ce corp de métier. Les parents avec enfants les dans les crèches , les écoles et collège doivent connaître les personnes qui assurent la sécurité des enfants au quotidien au moins une présentation lors de réunion de rentrée des classes. Et un mail lors de changement en cours d’année. Aucun adulte ne devrait se retrouver seul avec un enfant, travailler en binôme. Nous somme en 2026 faites un vrai changement qui as du sens pour les génération future, les parents ne devraient pas se soucier de la sécurité et du bien être de leur enfant lorsqu’ils les déposent 8h par jour dans des structures publique.

Bonjour,

Ayant changé régulièrement de ville depuis la naissance de mes enfants, Montpellier est la celle où je suis le moins en confiance. Les activités périscolaires sont néantes, les enfants apprennent des chansons vulgaires (vues sur le téléphone), et je doute de la compétence des animateurs (ont ils le bafa ?). ma fille en cp a du rester assise sur une chaise mouillée après avoir malencontreusement reversé son verre à la cantine, son pantalon est restée mouillé tout l’après midi (Merci la punition pour une maladresse que n’importe quel enfant peut faire…)

Mon plus grand était scolarisé à l’école *** (il y a pas mal d’année), la sécurité notamment lors des récréations était inexistante, il s’est passé des choses vraiment dingues et ni le et ensuite la proviseur ne prenait ça au sérieux, les institutrices ne surveillaient pas du tout les récréations. Il y a eu des incidents traumatisants pour plusieurs enfants dont le mien. J’ai finis par prévenir l’inspection académique et d’autres parents aussi. Les instit ne se sont pas remis en question, elles surveillaient les récréations mais quand elles devaient reprendre un enfant pour des broutilles elle faisaient du sarcasme du genre « je surveille maintenant », sous entendu à cause de tes parents. Bref niveau intelligence c’est plus que bas. 

Mon 2eme est à l’école ***, par rapport à l’école de mon grand (***), les instituteurs sont clairement beaucoup plus bienveillants (en majorité pas tous). Mais ils n’ont aucunes connaissances en ce qui concerne la prise en charge des enfants avec des TND. J’ai appris par des parents et enfants qu’une des professeurs a déjà mis des tapes sur la tête (« pas fort » je cite), tenu les cheveux d’un enfant pour lui tourner la tête (« s’en vraiment tirer » je cite encore), jeté un cahier à travers la classe car en colère. Bref j’ai prévenu la directrice qu’elle ne mette pas mon enfant dans sa classe, je stress beaucoup en attendant mardi de savoir mais si il y est et qu’il se passe quoi que se soit, ça ira très loin. Mon fils n’aime déjà pas l’école car pas adaptée pour les enfants avec TND (même léger juste un TDAH « normal » rien n’est prévu) et anxieux, mais si en plus il vit ça, clairement on ne laissera rien passer !

Je m'interroge beaucoup sur la considération accordée au personnel péri-scolaire des écoles de Montpellier. Il y a beaucoup de contractuels et de CDD alors que ces professionnel(le)s travaillent parfois depuis plusieurs années dans les mêmes écoles. J'ai eu l'occasion d'échanger avec certain(e)s et je réalise à quel point la précarité de leur situation les rend fragiles malgré leur professionnalisme et leur investissement. Ce ne sont pas que des étudiants à la recherche d'un petit boulot, certains sont de vrais professionnels de la petite enfance à qui on n'accorde bien peu de reconnaissance malgré la place essentielle qu'ils occupent auprès des enfants dans les écoles, souvent aussi importantes que celles des ATSEM ou des enseignants. Un peu de reconnaissance financière et statutaire ferait beaucoup de bien à ces personnels et donc aux écoles et à nos enfants et petits-enfants. 

Bonjour je m'exprime à nouveau sur le sujet je viens de faire la rentrée de ma fille et la Responsable peri scolaire était deja hyper énervé le premier jour, de bon matin et a dit " je comprends pas les parents qui laissent leurs enfants à la cantine dès le premier jour".

En dehors du fait que c'est normal de laisser son enfant en cantine, la nature colérique de cette personne qui est aussi clair que l'eau de roche, laisse a prévoir le pire avec les enfants.

>> mettre des caméras dans toute l'école dont les cantines

>> les personnels de l'établissement ait la possibilité de signaler le comportement problématique comme les atsems.

>> ecouter  les enfants

eBonjour, 

Très peu de parents sont informés de l'existence de ce sondage. 

Je ne sais pas s'il a été envoyé par email à toutes les familles.
Je suggère de mettre le lien sur le site d'accueil PRESTO, des affiches devant les écoles, et de demander au REP de partager l'information à TOUTES les familles. 

En cette semaine de rentrée scolaire, je ne peux que faire état à nouveau du manque de transparence et de communication : nous n'avons AUCUNE information sur le nom des animateurs qui s'occupent de nos enfants pendant le temps méridien et pendant le temps après la classe. 

Après la mise en examen pour viol d'un animateur l'année dernière et d'autres affaires dans d'autres écoles, la moindre des choses est d'être plus transparent dès la rentrée scolaire.

Je partage les autres avis sur les salaires très bas et le manque de reconnaissance des animateurs. 

De même, je partage le constat sur les téléphones portables : les animateurs sont très souvent sur leur téléphone portables. 

ALSH ***
• Accueil, équipe, ambiance et activités : top !
• Inscriptions mercredis 2026-27 : ouverture chaotique (bugs Presto, impossible de réserver malgré une connexion dès l'ouverture).
• Inscriptions ouvertes cette année pour l'année scolaire entière, et non plus période par période : changement insuffisamment annoncé, avec de lourdes conséquences en cas de bug à l'ouverture.

PRESTO – ALSH / cantine / périscolaire
• Outil très pratique pour gérer et ajuster les réservations, notamment la modularité matin/après-midi/journée en ALSH.
• Délai d'environ 10 jours pour modifier les réservations en revanche beaucoup trop long pour l'organisation familiale. Les contraintes logistiques sont compréhensibles, mais 7 jours maximum seraient déjà bien plus faciles à gérer.

École ***

Périscolaire
• Équipe d'animation au top !
• Activités variées et appréciées.
• Très bonne prise en charge des enfants.
• Bonne cohésion et continuité avec l'équipe de l'école.
→ Un fonctionnement dont nous sommes très satisfaits et qu'il est important de valoriser.

Accès / sécurité
• Abords de l'école peu sécurisés.
• Circulation importante aux heures d'entrée et de sortie.
• Cohabitation difficile entre voitures, vélos, trottinettes et piétons.
• Climat parfois tendu entre usagers.
• Des conditions qui ne garantissent pas suffisamment la sécurité des enfants pour aller et revenir de l'école.
→ Besoin réel de sécuriser et d'apaiser les abords de l'établissement.

Parents d’un enfant scolarisé depuis deux ans à l’école publique, nous sommes globalement satisfaits de l'établissement et de son personnel mais nous sommes profondément préoccupés par la gestion des temps périscolaires. Ces temps occupent une place importante dans le quotidien de nos enfants mais très peu d'informations nous sont données.

Nous avons interrogé les personnes en charge des ces temps mais n'avons pas eu de réponse aux questions essentielles suivantes : 

- Qui encadre les enfants durant les temps périscolaires et comment (nom, prénom, formation, nombre...) ?

- Quelles sont les modalités de recrutement du personnel ?

- Quelle procédure est prévue en cas de signalement ou d’incident ?

Nous souhaitons qu'à l'échelle de la ville de Montpellier et des ses élus, une prise de conscience ait lieu, des réponses soient apportées et que des actions rapides soient prises pour améliorer la situation qui au vu des affaires dévoilées est très inquiétante. 

Nous avons une rencontre de rentrée avec l'équipe enseignante, mais pas avec l'ensemble du personnel de l'école, ce serait déja une première chose à faire. Des animateur.ices et des ATSEM, rien à signaler, les enfants s'y attachent, iels les connaissent bien, mais nous n'avons que peu d'espace de dialogue avec eux, pas de liaison possible à part le pas de porte le soir en venant chercher son enfant. Dommage que l'étude ne soit par ailleurs pas systématiquement mise en place, ne serait-ce que 30' le soir, puis quartier libre pour jouer et faire des activités. Les devoirs restent une réalité et pèsent sur les familles alors que certains enfants rentrent chez eux pas avant 18h30, c'est là le début de l'école de l'inégalité. merci

- Mieux prendre en compte les parents qui travaillent, avec un système de priorité comme pour les crèches. Les inscriptions aux mercredis et vacances sont souvent ouvertes sur des horaires incompatibles avec les contraintes professionnelles, ce qui pénalise les familles actives.

- Développer l’accès à la culture : interventions de troupes de théâtre, sorties dans les musées et partenariats avec les structures culturelles.

- Garantir un accueil réellement inclusif des enfants ayant des besoins spécifiques, avec des animateurs formés et sensibilisés à leurs particularités.

- Améliorer la communication avec les familles en organisant des temps d’échange à chaque rentrée (septembre/janvier), par exemple autour d’un petit-déjeuner.

- Faciliter l’intervention d’associations spécialisées. Par exemple, l’ARIEDA propose des sensibilisations interactives à la surdité pour les enfants et les animateurs. Je sollicite cette intervention pour mon fils depuis un an, sans réponse favorable à ce jour. 

Identifier et contrôler les adultes qui interviennent auprès des enfants
•⁠  ⁠Définir un.e référent.e VSS formé.e dans chaque école, notamment en mesure de recueillir la parole des enfants.
•⁠  ⁠Améliorer les procédures de recrutement et de contrôle
•⁠  ⁠Mettre obligatoirement à disposition un trombinoscope de toutes les personnes travaillant dans l’école : animateur.ices titulaires ou vacataires, ATSEM,... + spécifier qui est le référent VSS 
•⁠  ⁠Interdire l’usage du téléphone personnel

Réagir efficacement en cas de signalement
Définir des protocoles clairs et obligatoires en cas de situation suspectée ou avérée : suspension immédiate, interdiction de travailler auprès de mineur.es jusqu’au jugement, absence de simple déplacement de la personne concernée, etc.
•⁠  ⁠Déployer rapidement une cellule psychologique.
•⁠  ⁠Informer les parents avec des informations concrètes et des ressources pour accompagner leur enfant.
•⁠  ⁠Faire preuve de transparence et faire confiance aux parents dans l

*Former et sensibiliser tous les adultes*
•⁠  ⁠Renforcer la formation obligatoire de toutes les personnes intervenant auprès des enfants sur les VSS, les besoins physiologiques de l’enfant, le consentement, le respect d’autrui, le harcèlement, le repérage des signaux d’alerte, etc.
•⁠  ⁠Promouvoir la formation intercatégorielle des personnes intervenant auprès des enfants.
•⁠  ⁠Développer une culture commune de protection de l’enfance.
•⁠  ⁠Accepter l’intervention d’associations spécialisées pour renforcer la prévention et la sensibilisation.
•⁠  ⁠⁠Améliorer les conditions de travail des personnes intervenant auprès des enfants, notamment en augmentant leur salaire.

*Donner aux enfants les moyens de se protéger et de parler*
•⁠  ⁠Offrir davantage de moyens de prévention et de sensibilisation aux enfants : livres, comptines adaptées, « banc de la solitude », boite papillon,…
•⁠  ⁠Nommer explicitement les parties intimes et donner aux enfants un vocabulaire adapté (réduit de 70% le risque d'agression sexuel d'un enfant par un prédateur)
•⁠  ⁠Rendre le signalement plus accessible et valoriser la libération de la parole.
•⁠  ⁠Arrêter de minimiser la parole des enfants : les croire.

Bonjour,

Former et soutenir tous les adultes qui entourent nos enfants est indispensable.
On a besoin de vraies formations obligatoires sur les VSS, le respect, le repérage des signaux d’alerte, et d’une culture commune de protection de l’enfance.

Il est aussi temps d’ouvrir la porte aux associations spécialisées, et d’améliorer les conditions de travail et les salaires de celles et ceux qui veillent chaque jour sur nos enfants.

Protéger les enfants commence par mieux outiller les adultes.

Suggestions pour le périscolaire :

• Revaloriser le métier d’animateur/rice et les salaires.
• Rendre la formation obligatoire.
• Mieux accompagner, évaluer et contrôler les équipes, notamment par des contrôles aléatoires.
• Renforcer la communication et la transparence avec les parents, avec un trombinoscope obligatoire des équipes périscolaires.
• Faire appel aux parents volontaires en cas de manque d’effectifs, avec les mêmes exigences de recrutement et de contrôle.

Suggestions pour l’école en général :

• Sensibiliser davantage les enfants aux violences physiques, sexuelles et psychologiques, qu’elles viennent d’adultes ou d’autres enfants.
• Faciliter les signalements et assurer une prise en charge rapide des victimes, notamment avec une cellule psychologique.
• Installer des climatiseurs dans toutes les classes. C'est une véritable question de santé publique, pour les enfants comme pour le personnel.
• Améliorer la coordination entre l’éducation nationale, la mairie et les associations.

Bonjour 

Peu d'activités proposer sur le temps de la cantine.

Les enfants sont dans la cour de recreation sans propositions qui leur ai faites.

Qu'en est il du rôle de l'animateur qui est censés proposer des activités sur ce temps assez sensible pour les enfants ?

Manque de sensibilisation des enfants sur les VSS afin de leur apporter les clés pour se défendre, et ce dès le plus jeune âge. Les parents doivent prendre en charge ce sujet mais un appui de l’école serait précieux et l’est beaucoup plus que le passage du dentiste par exemple (intervention d’étudiants pour apprendre aux enfants à se brosser les dents). Des associations existent et savent adapter leurs interventions aux différents âges des enfants. Tout comme on sensibilise les enfants aux alertes intrusions pour qu’ils sachent réagir et ainsi éviter l’effet de sidération, il faudrait les sensibiliser pour qu’ils sachent réagir en cas d’agression quelle qu’elle soit. 
Nous avons aucun lien avec les équipes encadrantes (TAAC ou ASLH), nous ne connaissons pas les intervenants (pas même leur nom).
Nécessite absolue d’information en cas de situation suspectée : auprès des parents afin qu’ils n’apprennent pas l’info par la presse. 
 

Il est urgent de former et professionnaliser les animateurs et animatrices : 

• Renforcer la formation obligatoire de toutes les personnes intervenant auprès des enfants sur les VSS
• Valoriser cette profession en recrutant des personnes qualifiées (en proposant de meilleurs salaires)

Et aussi de donner la possibilité aux enfants d’alerter les actes qui ne leur sembleraient pas adaptés ou problématiques.

Autres suggestions :

• Interdire l’usage du téléphone par les animateurs, certains faisant parfois écouter aux enfants des musiques totalement inappropriées pour leur âge.
• Présenter l’équipe périscolaire dès la première semaine. À ce jour, nous ne savons toujours pas qui encadre nos enfants, malgré nos nombreuses demandes. Pourquoi attendre octobre pour une présentation ? Un simple mail aux parents dès la rentrée serait déjà un minimum.

Bonjour,

Je déplore une forte rotation chez les animateurs. Les conditions de travail et salariales ne sont pas motivantes. Résultat : les animateurs sont parfois peu motivés et surtout sans compétence pour encadrer nos enfants. En demandant à ma fille, il en ressort des animateurs parfois durs et qui manquent de patience. Il faut revaloriser ce métier pour embaucher des personnes diplômés. Et aussi développer des vrais projets d'équipe et de structure. Bon courage

L accueil et la gestion de l ecole maternelle sont excellents, les cantines péri scolaire aussi. 
Je souhaite juste que les trafics de stupéfiants, dès la sorties de l école ainsi que les déchets que cela entraîne soit un sujet à aborder et traiter merci 

Bonjour, 

J’ai essayé l’accueil périscolaire il y a deux ans à l’occasion d’une journée pendant les vacances pour mon fils de 4 ans et je n’ai plus voulu répéter l’expérience. J’ai trouvé que l’accueil n’était pas sécurisant et peu éducatif. Je sais par ailleurs que d’autres parents sont très contents de cet accueil.

Je pense que les accueillants du périscolaire devraient bénéficier d’une formation initiale, d’évaluations des compétences requises pour ce travail, d’une formation continue et surtout d’une analyse des pratiques professionnelles mensuelle. Cela paraît évident si l’on souhaite encadrer et favoriser les bonnes pratiques et limiter les incidents. 

Merci pour votre attention 

Bonjour,

J’ai une petite fille de 6 ans et un petit garçon de 3 ans qui vient d’entrer à l’école cet année. J’ai souvent laissé mes enfants au périscolaire notamment sur le temps de cantine du midi. 
Je suis diététicienne pédiatrique au CHU de Montpellier, et ce que j’aimerai faire remonter se sont surtout le manque de formation des personnels, le cuisinier de notre école fait souvent des « blagues » de très mauvais goût : en ce début d’année nous avons appris par nos enfants de 3 ans qu’il avait jeté sur les enfants des papiers mâchés et des tomates, juste pour « rire ». Nos enfants ont été très perturbés et certain sont terrifiés de retourner à l’école juste car ils ont peur de manger à la cantine. Nous apprenons tous les jours à nos enfants à se tenir correctement à table et à ne pas gaspiller la nourriture.. je suis formatrice également et ai souvent l’occasion de former le personnel périscolaire d’autres villes. Ce serait une piste pour proposer une attitude adaptée. 

Bonjour, 

Parents de 2 enfants en maternelle il est nécessaire de faire confiance en l'école et tous les professionnels qui y exercent car les jeunes enfants ne sont pas en capacité de nous expliquer ce qu'ils y vivent. Mes 2 enfants ont eu des difficultés de propreté ils ont été changés, lavés par de nombreux professionnels. C'est évidemment une source d'inquiétude. Il me semble qu'une formation de tout ces professionnels sur le volet prévention des violences sexuelles en milieu scolaire permettrait à l'école de se prémunir un peu et de mieux détecter les comportements problématiques. Ma 2eme proposition concerne la détection des violences intra familiales. L'école doit être un lieu où les enfants peuvent venir se confier mais pour cela il faut créer un espace de parole et leur poser des questions. Cela pourrait être fait systématiquement tout au long de la scolarité, comme cela est fait sur le plan de la santé physique afn de détecter et même de prévenir les violence